Peirce, Saussure y Duval: Un posible diálogo epistemológico entre teorías

Autores/as

  • Gisele de Souza Pinheiro Instituto Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil
  • Marta Maria Pontin Darsie Universidade de Cuiabá, Cuiabá, Brasil
  • Thiago Beirigo Lopes Instituto Federal de Mato Grosso, Confresa, Brasil

Palabras clave:

Epistemologia, Registros, Semiótica

Resumen

En el desarrollo de las Matemáticas, se ha observado una evolución continua de sus representaciones, desde símbolos numéricos hasta modelos computacionales, facilitando la interpretación de conceptos matemáticos. La Teoría de Registros de Representación Semiótica (TRRS), propuesta por Raymond Duval e influenciada por Peirce y Saussurre, enfatiza que el conocimiento matemático se construye a través de diferentes registros semióticos. Esta teoría, de gran relevancia en la Educación Matemática, ha sido objeto de estudios profundos. El objetivo de este artículo es analizar las perspectivas epistemológicas y directrices de la TRRS mediante reflexiones históricas y epistemológicas, como una forma de contribuir al crecimiento de la relación entre el profesor y el conocimiento matemático, sobre la importancia de esto para la práctica pedagógica del docente y la incorporación de diferentes registros de representación en sus clases. La metodología empleada es una investigación bibliográfica de materiales ya publicados.

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Biografía del autor/a

Gisele de Souza Pinheiro, Instituto Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil

Mestranda em Ensino (PPGEN-IFMT/UNIC). Professora efetiva da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso (SEDUC/MT), atuando no órgão central da Secretaria de Estado de Educação.

Marta Maria Pontin Darsie, Universidade de Cuiabá, Cuiabá, Brasil

Doutora em Educação (USP). Professora na Universidade de Cuiabá (UNIC). Atua no Programa de Mestrado em Ensino (PPGEn/IFMT-UNIC) e no Programa de Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (REAMEC/UFMT). Líder do grupo de estudos e pesquisas em Educação Matemática – GRUEPEM.

Thiago Beirigo Lopes, Instituto Federal de Mato Grosso, Confresa, Brasil

Doutor em Educação em Ciências e Matemática (REAMEC/UFMT). Professor efetivo no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). Atua no Programa de Mestrado em Ensino (PPGEn/IFMT-UNIC). É Editor-chefe da Revista Prática Docente (ISSN 2526-2149) e Líder do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências e Matemática no Baixo Araguaia, registrado no CNPq.

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Publicado

2024-01-12

Cómo citar

Pinheiro, G. de S., Darsie, M. M. P. ., & Lopes, T. B. . (2024). Peirce, Saussure y Duval: Un posible diálogo epistemológico entre teorías. Areté, Revista Digital Del Doctorado En Educación, 10(19), 35–51. Recuperado a partir de http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/27595

Número

Sección

Artículos de Investigación