Brechas de competencias digitales en estudiantes universitarios de una carrera de tecnologías: un instrumento de diagnóstico

Autores

  • Laurita Belen Guevara Alburqueque Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú
  • Bertila Hernández Fernández Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú
  • Segundo Francisco Segura Altamirano Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

DOI:

https://doi.org/10.55560/arete.2025.22.11.11

Palavras-chave:

Brecha digital, competencia digital, estudiante universitario, calidad de la educación

Resumo

Las competencias digitales se han convertido en un elemento esencial en la educación superior, sobre todo en programas de estudio relacionados a tecnología, puesto que este tipo de habilidades son necesarias para que los estudiantes se desempeñen de manera efectiva en sus asignaturas y sean capaces de analizar y resolver problemas de contexto real. El objetivo de este estudio fue diseñar y validar un instrumento diagnóstico para identificar brechas de competencias digitales en estudiantes de primer semestre de una carrera de tecnología. El método utilizado constó de cinco fases: dimensionamiento de brechas de competencias digitales, diseño del instrumento, validación por juicio de expertos (validez de contenido), aplicación de prueba piloto y validación de consistencia interna (análisis de confiabilidad). Para el cuestionario se consideraron las dimensiones: desarrollo de habilidades tecnológicas, metodologías de aprendizaje, trabajo colaborativo y análisis de problemas. El análisis de contenido se calculó utilizando el coeficiente V de Aiken, cuyo valor obtenido fue de 1.0 y, el análisis de confiabilidad se obtuvo con el coeficiente de Kuder-Richardson cuyo resultado fue de 0.84, asegurando su consistencia interna.

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Biografias Autor

Laurita Belen Guevara Alburqueque, Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

Ingeniera en Computación e Informática, Maestra en Administración de Negocios – MBA. Doctoranda en Educación en la Universidad César Vallejo, Chiclayo - Perú. Publicaciones: “Transforming document management for environmental sustainability: the mediating effect of pro-environmental culture and service satisfaction in higher education institutions” – “Strategies Based the STEAM Approach for the Empowerment of University Teachers”.

Bertila Hernández Fernández, Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

Licenciada en Educación en especialidad Primaria, Magister en Educación Docencia y Gestión educativa, Segunda especialidad con mención en gestión de centros educativos, Segunda especialidad con mención en psicopedagogía: problemas de aprendizaje, Doctora en Educación, Doctora en Gestión Pública y Gobernabilidad. Docente en el Doctorado en Educación en la Universidad César Vallejo, Chiclayo - Perú. Publicaciones: “Critical and creative thinking: a case from action- research” – “Habilidades sociales en niños de nivel primaria en una red educativa rural multigrado”

Segundo Francisco Segura Altamirano, Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

Ingeniero electrónico, Maestro en Ciencias con mención en Matemática Aplicada. Doctorando en Educación en la Universidad César Vallejo, Chiclayo - Perú. Publicaciones: “Improving productivity in mining operations: a deep reinforcement learning model for effective material supply and equipment management” – “Prediction of Students’ Academic Performance in the Programming Fundamentals Course Using Long Short-Term Memory Neural Networks” – “Black-Shoes-Merton Model and Neural Networks in River Level Prediction: Case Study on La Leche River – Peru”.

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Publicado

2025-09-26

Como Citar

Guevara Alburqueque, L. B., Hernández Fernández, B., & Segura Altamirano, S. F. (2025). Brechas de competencias digitales en estudiantes universitarios de una carrera de tecnologías: un instrumento de diagnóstico. Areté, Jornal Digital Do Doutorado Em Educação Da Universidad Central De Venezuela, 11(22), 181–199. https://doi.org/10.55560/arete.2025.22.11.11

Edição

Vol. 11 N.º 22 (2025): Areté (julio - diciembre)

Secção

Artículos de Investigación

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Laurita Belen Guevara Alburqueque, Bertila Hernández Fernández, Segundo Francisco Segura Altamirano

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