Transformación Bimodal y Uso Guiado de Inteligencia Artificial en Fisicoquímica y Tecnología Farmacéutica: Una Experiencia de Educación a Distancia Activa y Significativa

Bimodal Transformation and Guided Use of Artificial Intelligence in Physical-Chemistry and Pharmaceutical Technology I: An Experience of Active and Meaningful Distance Education

Abstract

En esta experiencia se describe la implementación de estrategias educativas bimodales en la asignatura Físicoquímica y Tecnología Farmacéutica I, que forma parte de la carrera de Farmacia, en la Universidad Central de Venezuela. Las estrategias combinan el trabajo autónomo y asincrónico a través del Campus Virtual UCV, con sesiones prácticas presenciales basadas en el modelo de laboratorio invertido. Se integraron también herramientas de comunicación como: foros, correo electrónico y mensajería instantánea mediante la aplicación Telegram. Al mismo tiempo, las actividades de evaluación promovieron el pensamiento crítico con el apoyo guiado de la Inteligencia Artificial. El análisis estadístico de los resultados académicos antes y después de la aplicación de estas estrategias, muestran un progreso significativo del rendimiento estudiantil, mejor autonomía en el proceso de aprendizaje reflexivo y una participación más activa de los estudiantes.