Special educational needs in Peru: a systematic review

Authors

  • Lesly Karol Huapalla Meza Universidad César Vallejo, Lima, Perú
  • Lina Iris Palacios Serna Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Keywords:

Inclusive education, Disability, Special needs, Accommodations, Inclusive teacher, Inclusion in the family

Abstract

A society with a culture of inclusion that promotes diversity and inclusion needs to be strengthened in several aspects to provide quality care and equal opportunities to all people without exception. The objective is to identify the importance of the factors that affect the attention to students with special educational needs in Peru. The study was carried out based on the documentary work presented with a systematic review methodology considering twenty-three nineteen articles with suitability. The results show that political factors, the role of the teacher and the family have a direct influence. It is concluded that the work of the family must be oriented and strengthened by the teacher in a two-way correspondence in order to achieve the student's inclusion in the educational and social environment.

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Author Biographies

Lesly Karol Huapalla Meza, Universidad César Vallejo, Lima, Perú

Docente en el área de matemática, estudios de Maestría en Psicología Educativa, doctorando en Educación en la escuela de posgrado de la Universidad César Vallejo. Subdirectora de una Institución Educativa Parroquial. En la actualidad es docente en una Institución Educativa en la ciudad de Lima – Perú. Docente de practica preprofesional de la Universidad Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta. Es una investigadora activa y con gran interés en el ámbito educativo en especial en Inclusión Educativa. Es miembro activo de la Red de Mujeres en la Ciencia en América, el Caribe y Europa.

Lina Iris Palacios Serna, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Servicio Social de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Psicólogo de la Universidad César Vallejo (UCV). Maestría en problemas de Aprendizaje en la Universidad Privada Antenor Orrego y Doctorado en Psicología UCV. Cursos en posdoctoral en Investigación en Ciencias Sociales, Didáctica de la Investigación Científica y en Filosofía e Investigación. Docente de pregrado y posgrado en la Universidad Privada Antenor Orrego.

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2024-10-18

How to Cite

Huapalla Meza, L. K. ., & Palacios Serna, L. I. . (2024). Special educational needs in Peru: a systematic review. Areté, Doctorate in Education Digital Journal, 10(20), 25–47. Retrieved from http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/28346

Issue

Vol. 10 No. 20 (2024): Areté (julio - diciembre)

Section

Artículos de Investigación

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Copyright (c) 2024 Lesly Karol Huapalla Meza, Lina Iris Palácios Serna

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