Investigación didáctica y los procesos de reflexión en el aula.
Palabras clave:
Docencia, Educación Superior, estrategias de enseñanza y aprendizaje, Currículo, diseño instruccional, políticas públicas, tecnologías de la información y la comunicación en la docencia universitariaResumen
La polémica sobre la baja calidad de la Educación en Venezuela tiene hoy en día más vigencia que nunca. Aunque el análisis de este problema ha sido abordado desde distintas perspectivas y con enfoques diversos e implica la consideración de múltiples variables, la mayoría parece coincidir en atribuir la mayor cuota de responsabilidad a los deficientes programas de formación docente.
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Cómo citar
Brioli, C. (2013). Investigación didáctica y los procesos de reflexión en el aula. Docencia Universitaria, 2(2). Recuperado a partir de https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_docu/article/view/4486
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