Actitudes de estudiantes de nivel secundaria: una propuesta de medición
DOI:
https://doi.org/10.55560/arete.2026.23.12.8Palabras clave:
Trabajo en equipo, autonomía, pensamiento críticoResumen
El objetivo del estudio fue diseñar y validar un instrumento para medir las actitudes de los estudiantes de secundaria, el cual fue denominado “Cuestionario para medir las actitudes de estudiantes de secundaria en una institución pública de Zaña”. Este instrumento fue construido en base a tres dimensiones: autonomía en el aprendizaje, trabajo en equipo y pensamiento crítico. Para alcanzar el objetivo se siguió la estructura: revisión de la literatura, diseño del instrumento, validación de juicio de expertos, aplicación de prueba piloto, alfa de Cronbach, análisis factorial exploratorio. Se confirmó la validez de contenido a través de la validación de juicio de expertos; asimismo se validó la consistencia interna del instrumento (∝ = 0.908). Se realizó el análisis factorial exploratorio (KMO = 0.757), existiendo una correlación adecuada entre los ítems. Los resultados que se puedan obtener luego de la aplicación del instrumento podrían servir como diagnóstico para implementar estrategias que ayuden a mejorar las actitudes y/o comportamientos de los estudiantes del nivel secundario.
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