Motivation for learning in industrial engineering students, a proposal

Authors

  • Luis Efraín Leiva Gómez Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú
  • Pedro Ramírez Mendoza Eureka Consultores, Lima, Perú
  • Carlos Figueroa Guillén Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico Superior de Loreto, Zacatecas, México

Keywords:

Motivation, learning, student-teacher relationship, teacher evaluation

Abstract

The purpose of the study was to develop a methodological proposal to develop motivation for learning in students of the second cycle of the Administration course of the Industrial Engineering career at a private university in Lima. The research was of an applied educational type, based on the interpretive socio-critical paradigm, qualitative approach and non-experimental design. It stands out because the researcher investigates and delves into scientific knowledge to analyze the identified problem and propose the solution based on a methodological proposal. The sample was made up of 25 students and two professors of the specialty. To the units of analysis, an interview and observation of classes were applied to the educators and a questionnaire to the students. The results showed the causes that hinder the appropriate development of students' motivation for learning. Finally, a methodological proposal was provided that is based on scientific, theoretical, methodological and practical arguments that support the motivation for learning in the disciples from the application of different active methods that are used in the class session.

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Author Biographies

Luis Efraín Leiva Gómez, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú

Ingeniero de Industrial de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), actualmente cursando estudios de Doctorado en Educación  III ciclo (USIL),  Grado de Magister en dirección y gestión de recursos humanos (UAH), Grado de Magister en educación (USIL), competente en Seguridad y salud ocupacional, Recursos humanos, Gestión Comercial y Educación, con estudios de postgrado en Gestión Integral, con más de 4 años de experiencia en empresas privadas y más 2 años de experiencia en Educación Superior a nivel técnico y Universitaria.

Pedro Ramírez Mendoza, Eureka Consultores, Lima, Perú

Licenciado en geografía egresado de la Universidad Central de Venezuela (UCV), Magister en Análisis espacial y gestión del territorio y candidato a doctor en Urbanismo ambos en la UCV, conferencista internacional en temas como desarrollo sustentable, manejo de residuos sólidos, metodología de la investigación, redacción y publicación de artículos científicos. Además, ha editado libros internacionales sobre gestión ambiental y escrito artículos científicos. Actualmente, se desempeña como Gerente de Investigación en la Fundación Hierbawena, y CEO de Eureka consultores

Carlos Figueroa Guillén, Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico Superior de Loreto, Zacatecas, México

Posdoctor en Divulgación de la Ciencia por parte del Instituto de Formación Internacional, Posdoctor en Planeación Estratégica por parte de la Universidad Internacional Ignacio Castro Pérez, Doctor en Investigación Educativa y Maestro en Educación por parte de la Escuela Normal Superior de Ciudad Madero, Maestro en Administración por parte del Instituto Tecnológico de Zacatecas, Maestro en Competencias Docentes y Maestro en Tecnologías e Innovación Educativa por parte del Instituto de Estudios Superiores para Profesionales de la Educación (IESPE), Ingeniero Industrial por el Instituto Tecnológico Superior de Loreto.

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Published

2025-01-15

How to Cite

Leiva Gómez, L. E. ., Ramírez Mendoza, P., & Figueroa Guillén, C. . (2025). Motivation for learning in industrial engineering students, a proposal. Areté, Doctorate in Education Digital Journal, 11(21), 19–36. Retrieved from http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/30022

Issue

Vol. 11 No. 21 (2025): January - June

Section

Artículos de Investigación

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Copyright (c) 2024 Luis Efraín Leiva Gómez, Pedro Ramírez Mendoza, Carlos Figueroa Guillén

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