Las etapas de desarrollo de instituciones de Educación Superior. Criterios básicos para su evaluación y clasificación

Authors

  • Ivan Lemus Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

Keywords:

cambio en instituciones educativas, maduración institucional, desarrollo institucional, evaluación institucional, clasificación de instituciones universitarias

Abstract

El objetivo del presente análisis es proponer las bases de un modelo – teórico - que explique las etapas históricas básicas que recorre una institución universitaria a lo largo de su desarrollo (en el contexto venezolano),  el cual servirá para determinar cuál es el Estatus de Desarrollo Institucional en el que se encuentra una institución previamente a la toma de decisiones por parte de la regulación externa y autorregulación; para ello se consideró un método cualitativo o análisis categorial de contenido (Martínez, 2006: Bardin,1986) considerando la perspectiva de teoría general de sistemas, los modelos de evaluación institucional de seis países latinoamericanos que contemplan esta variable, y los modelos de otros autores en esta materia. Entre los resultados se pudo estimar - hipotéticamente - que el desarrollo de las instituciones universitarias transcurre a través de 5 etapas como son: 1: Concepción y trámites del proyecto; 2: Organización, planificación y concreción; 3.: Fase primitiva o de supervivencia hacia las 1ras cohortes; 4.: Consolidación-Especialización (4.1. Institución emergente o de creatividad científica, tecnológica y humanística; 4.2: Diversificación de la oferta académica; 4.3. Expansión geográfica; 4.4: Articulación Interinstitucional) y 5: Madurez. Cada una de ellas fueron comparándose tomando en cuenta los siguientes subsistemas institucionales: (a) Pertinencia, planificación y gestión del proyecto; (b) Diseño y gestión institucional y legitimidad; (c) Condiciones psicosociales en la institución; (d) Oferta informativa científica, tecnológica, humanística y currícular. (e).Personal docente; (f) Planta física, equipamiento y dotación, y (g) y las condiciones económico-financieras y presupuestarias. Luego de contrastar los aportes teóricos y la evidencias de la situación venezolana, se reitera la necesidad de disponer de un modelo que permita apreciar objetivamente el Estatus de Desarrollo Institucional en el sector universitario y se recomienda proseguir con la validación de los criterios aquí expuestos para disponer de un mecanismo técnico-administrativo y mejorar la calidad del servicio educativo, por parte de los entes gubernamentales y las propias instituciones.

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Author Biography

Ivan Lemus, Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

Licenciado en Ciencias Pedagógicas (UCAB, 1985), Magister en Psicología del Trabajo (Universidad Simón Bolívar, 1995) y actualmente estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Se desempeña como supervisor y analista en el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (desde 2003), tiempo durante el cual ha participado en comisiones especiales como en el Grupo de Trabajo de Evaluación y Acreditación de Programas e Instituciones universitarias) de la ALBA (última reunión fue en Managua, Nicaragua (2012) y como delegado en la Comisión Permanente de Directores de Planificación de Universidades (2006-2012). Ha ejercido asesoría en el área de autoevaluación institucional en el Colegio Universitario Francisco de Miranda (1999-2003) y también ha ejercido la docencia y asesoría académica en la Escuela de Educación y Escuela de Comunicación Social de la UCAB (1987-2005). Artículos: “Dimensiones e Indicadores de Calidad en Educación Superior: Ejemplos y Límites” (revista TOPICA EXTENSA, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Año 3, Nº 1, Junio, 2003, pp. 93-136). “Valores laborales entre empresas privadas e instituciones educativas religiosas” (revista COMPORTAMIENTO, Universidad Simón Bolívar, Vol. 5, N º 1, pp. 67-96,1998).

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Lemus, I. (2018). Las etapas de desarrollo de instituciones de Educación Superior. Criterios básicos para su evaluación y clasificación. Areté, Doctorate in Education Digital Journal, 4(7), 11–40. Retrieved from http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/15044

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Vol. 4 No. 7 (2018)

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Artículos de Investigación

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