Stratégies didactiques pour le développement des compétences socio-émotionnelles dans l'enseignement primaire
Mots-clés :
compétences, enseignement, éducation primaire, Éducation émotionnelle, stratégies didactiquesRésumé
Les compétences socio-émotionnelles stimulent et développent les compétences cognitives, renforcent l'apprentissage, régulent et gèrent les émotions. Les façonner et les renforcer encourage à réduire le stress et les comportements à risque du corps étudiant. Le changement social vers la violence et les mauvaises performances dans les tâches scolaires sont liés aux élèves ayant de faibles notes, une faible estime de soi, une désapprobation et un manque de compétences socio-émotionnelles. La technologie numérique est aujourd'hui très liée à certaines décisions que les enfants et les adolescents prennent dans leur vie quotidienne. Il s'agit d'une étude de cas qualitative, basée sur la technique du questionnaire, dans le but de collecter des stratégies pédagogiques expérimentées auprès d'enseignants de l'éducation de base pour chercheurs, enseignants, parents et mères. Le résultat a été qu'il a été possible de récupérer 30 stratégies pour le développement des compétences socio-émotionnelles dans l'éducation de base pour les enseignants à appliquer en classe. Il est conclu que neuf stratégies ont été récupérées pour l'autorégulation, neuf pour la connaissance de soi, sept pour la conscience sociale et cinq pour le travail d'équipe, parmi lesquelles; dialogue pour la paix, peur de la liberté et expression des émotions
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