Responsabilité sociale Criminologie Centres d'enseignement supérieur
Mots-clés :
qualité de l'éducation, Enquête, Pertinence de l'éducation, Responsabilité éducationRésumé
La recherche et l'éducation sont des éléments fondamentaux dans toutes les sociétés pour l'amélioration des conditions qui l'exigent, ainsi que pour le développement professionnel de ses diplômés en économie, identité, satisfaction, entre autres. Pour atteindre ces objectifs, les écoles de criminologie ont la responsabilité de former des personnes ayant un sens humaniste élevé, un engagement social et éthique, avec les connaissances nécessaires pour répondre aux demandes sociales, mais aussi aux demandes de main-d'œuvre, ce qui leur permettra d'exercer sa fonction, l'attention aux situations d'impact social et le développement personnel en tant que professionnel. Cet article présente les éléments d'appropriation interne (processus administratifs, recherche, formation des étudiants) et externe (impact social et développement professionnel) d'une criminologie à partir de la tâche des établissements d'enseignement supérieur, où ils peuvent évaluer leurs processus et déterminer la mesure de sa conformité avec la société, ainsi que l'adoption des recommandations pour son développement
Téléchargements
Références
Acosta Muñoz, D. (2017). Investigación criminal en el medio penitenciario. 1(1), Investigación Criminal, 58-69.
Barffusón, R. (2015). La responsabilidad social de las universidades contemporáneas. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 115-142). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Cantú Mendoza, R. (2015). Nuevos retos a la gestión de la educación superior en México. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 13-38). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Delors, J. (coord.). (1996). La Educación Encierra un Tesoro. España: Grupo Santillana de Ediciones.
Escobar M., G. (2006). La enseñanza en criminología. Algunas consideraciones. 8. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología. 1-8. Recuperado de http://criminet.ugr.es/recpc/08/recpc08-r2.pdf
Gaete Quezada, R. (2015). El gobierno y la gestión universitaria como ámbito de aplicación de la responsabilidad social. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 143-156). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Giménez-Salinas, E. (2009). Libro Blanco Sobre El Título De Grado En Criminología. Recuperado de https://criminologiacys.files.wordpress.com/2017/08/libro-blanco-sobre-el-tc3adtulo-de-grado-en-criminologc3ada.pdf
Iñigo Bajos, E. y Sosa Castillo, A.M. (2015). Mitos y objetivos de la responsabilidad social universitaria. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 157-174). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Massé, C. (2007). El sistema de la educación en Luhmann desde una perspectiva crítica. Cinta Moebio, 30, 296-308. Recuperado de http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/30/masse.pdf
Quintana García, C., Benavides Velasco, C.A., y Marchante Lara, M. (2015). Responsabilidad social en el sistema universitario español. Compromisos de las universidades. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 175-192). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Vences Esparza, A., Juárez Villalobos, G., y Flores Alanis, I.M. (2015). La vinculación universitaria en el marco de la responsabilidad social en la UANL. Apuntes para redimensionar esta función. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 67-86). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
