Social responsibility in higher education centers for criminology
Keywords:
Curriculum relevance, Educational accountability, Educational improvementAbstract
Research and education are fundamental in all societies to improve the conditions that demand these, and their graduates' professional development from economic, identity, and satisfaction approaches. To give rise to these objectives, schools in criminology are responsible for training people with a high sense of humanity, social commitment, and ethics, with the knowledge needed to meet social and labor demands. This will allow them to exercise their role, placing their attention on situations that have a social impact, and on their development as a professional. This article shows the elements for the internal appropriation (administrative processes, research, and student training) and external appropriation (social impact and professional development) of criminology from the task of higher education centers, in which they will be able to evaluate their processes and determine the extent to which they comply with society, and to adopt recommendations for their development
Downloads
References
Acosta Muñoz, D. (2017). Investigación criminal en el medio penitenciario. 1(1), Investigación Criminal, 58-69.
Barffusón, R. (2015). La responsabilidad social de las universidades contemporáneas. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 115-142). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Cantú Mendoza, R. (2015). Nuevos retos a la gestión de la educación superior en México. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 13-38). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Delors, J. (coord.). (1996). La Educación Encierra un Tesoro. España: Grupo Santillana de Ediciones.
Escobar M., G. (2006). La enseñanza en criminología. Algunas consideraciones. 8. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología. 1-8. Recuperado de http://criminet.ugr.es/recpc/08/recpc08-r2.pdf
Gaete Quezada, R. (2015). El gobierno y la gestión universitaria como ámbito de aplicación de la responsabilidad social. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 143-156). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Giménez-Salinas, E. (2009). Libro Blanco Sobre El Título De Grado En Criminología. Recuperado de https://criminologiacys.files.wordpress.com/2017/08/libro-blanco-sobre-el-tc3adtulo-de-grado-en-criminologc3ada.pdf
Iñigo Bajos, E. y Sosa Castillo, A.M. (2015). Mitos y objetivos de la responsabilidad social universitaria. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 157-174). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Massé, C. (2007). El sistema de la educación en Luhmann desde una perspectiva crítica. Cinta Moebio, 30, 296-308. Recuperado de http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/30/masse.pdf
Quintana García, C., Benavides Velasco, C.A., y Marchante Lara, M. (2015). Responsabilidad social en el sistema universitario español. Compromisos de las universidades. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 175-192). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Vences Esparza, A., Juárez Villalobos, G., y Flores Alanis, I.M. (2015). La vinculación universitaria en el marco de la responsabilidad social en la UANL. Apuntes para redimensionar esta función. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 67-86). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
