Encadrement pédagogique et autorégulation chez les élèves ordinaires du primaire
Résumé
La motivation dans l'enquête a pour principal élément de délimiter le lien entre l'encadrement pédagogique et l'autorégulation chez les élèves des écoles primaires au Pérou. La voie méthodologique est la recherche qualitative, utilisant la recherche-action. L'échantillon est composé de 60 étudiants qui appartiennent à deux classes différentes, le choix des étudiants a été fait accidentellement pour examiner le comportement des participants, ces derniers étant considérés comme le groupe de discussion, le traitement de la recherche-action se fait par le biais d'une série de sessions d'apprentissage, orientés vers la méditation, l'analyse et la réflexion dans la capacité de gérer leurs émotions, en identifiant leurs principes éthiques, leur maîtrise de soi, où se manifestent les particularités, les postures des sujets de l'apprentissage, se trouvant dans une période d'amélioration des objectifs prévus dans leur plan de vie, étant connoté en même temps un apprentissage autonome. Si les enseignants ont pour fonction d'accompagner les élèves dans la réalisation des objectifs prévus, ils accompagnent le renforcement des sentiments. Les résultats de l'étude montrent que les étudiants prennent des décisions en fonction de leurs propres sentiments, attitudes, compétences, capacités et aptitudes en rapport avec les activités scolaires aux niveaux individuel et collectif, en identifiant leurs forces et leurs faiblesses dans le cadre de l'enseignement
Téléchargements
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