Psychometric properties of the questionnaire of educational inclusion (CIE) for university contexts

Autores/as

  • Sandra-Milena Carrillo-Sierra Universidad Simón Bolívar. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Cúcuta - Colombia
  • Eliana María Ramírez-Ramírez Universidad Simón Bolívar, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Cúcuta
  • Angélica Silvana Sanabria-Medina Universidad Simón Bolívar, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Cúcuta
  • Jesús Forgiony-Santos Universidad Simón Bolívar, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Cúcuta
  • Diego Rivera-Porras Universidad Simón Bolívar, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Cúcuta

Palabras clave:

Inclusive education, inclusive education, university, higher education, knowledge, teaching practices, teacher’s attitude

Resumen

This study aimed to analyze the psychometric properties of the Questionnaire of Educational Inclusion (CIE) for University Contexts, applied to a sample of 171 university professors, stratified random sampling with proportional allocation. The CIE questionnaire’s factorial structure, reliability, and validity were evaluated. The 4-factor model, including four scales Attitudes, Knowledge, Practice, and Context were tested by Confirmatory Factor Analysis (CFA). The scale shows adequate psychometric properties, the CFA presents the goodness of fit indices (NFI=0.95; CFI=0.95 IFI= 0.90; MFI=0.80).

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Publicado

23-07-2022

Cómo citar

Carrillo-Sierra, S.-M. ., Ramírez-Ramírez, E. M. ., Sanabria-Medina, A. S. ., Forgiony-Santos, J. ., & Rivera-Porras, D. . (2022). Psychometric properties of the questionnaire of educational inclusion (CIE) for university contexts. Gaceta Médica De Caracas, 130(3S). Recuperado a partir de https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_gmc/article/view/24157

Número

Vol. 130 Núm. 3S (2022)

Sección

CONTENIDO

Licencia

Derechos de autor 2022 Gaceta Médica de Caracas

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

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