Caracterización de las estrategias didácticas desarrolladas por los docentes de excelencia en Ecuador

Autores/as

  • Marielsa López Universidad Nacional de Educación
  • Ana Vera

Palabras clave:

didáctica, desempeño profesional docente, escuelas públicas, docentes de excelencia, mejora escolar

Resumen

El objetivo de la investigación era identificar las estrategias didácticas utilizadas por docentes de instrucción pública con mejor desempeño en Ecuador. Se seleccionaron los profesores de dos provincias del país que obtuvieron los mayores puntajes en una prueba de conocimiento aplicada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Ecuador (INEVAL) y se estudió la didáctica empleada por ellos en el aula de clase. El diseño de la investigación fue descriptivo con un enfoque etnográfico. Los resultados indican que existen elementos diferenciadores y comunes en las estrategias utilizadas por los docentes. Los comunes coinciden con aquellos señalados por la literatura especializada como factores asociados al buen desempeño: presentan la información organizada, utilizan métodos variados en las distintas aulas pero también en una misma clase, las sesiones son esencialmente expositivas pero con la participación de los alumnos, los docentes reducen la información en partes pequeñas y utilizan la repetición constante para fijar los conocimientos. Pudo así observarse que el dominio de contenido está complementado por estrategias didácticas eficaces. Estos dos elementos: el dominio de contenido y la práctica de aula, permitieron tener una visión integral del desempeño de los docentes en Ecuador.

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Biografía del autor/a

Marielsa López, Universidad Nacional de Educación

Marielsa López. Nacionalidad venezolana. PhD en Educación de la Universidad París Saint Denis (París 8), París, Francia. Fundadora del Centro de Investigaciones Culturales y Educativas (CICE), en Venezuela. Docente de Doctorado y Maestría en varias universidades venezolanas. Facilitadora de programas de intervención y capacitación en escuelas públicas y privadas en Venezuela y Ecuador. Actualmente docente/investigadora de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en Cuenca, Ecuador. Directora de Prácticas Pre-profesionales de la misma universidad (2015-2016). Más recientes publicaciones: López, I. y López, M. (2019). El rol de la gestión directiva en los resultados escolares. Revista Espacios 40 (36), 3-17. López, M.; Efstathios, S.; Apolo, D. y Herrera, M. (2018). Clima escolar y desempeño docente: Aproximaciones a escuelas públicas de la provincia de Carchi-Ecuador. Revista Espacios, 39 (35), 5-9. Herrera; M. y López, M. (2018). La formación de los docentes y su impacto en las desigualdades educativas en Ecuador. Revista Cuadernos del Cendes. (97), Año 35, 57-81. López, M., Loaiza, K. (2017). Bases para una educación exitosa en provincias con alto porcentaje de pobreza. Cuaderno del Cendes. (96), 87-107.

Ana Vera

Ana Vera. Nacionalidad ecuatoriana. Magister en Pedagogía, Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Docente de escuelas de Educación General Básica del Ministerio de Educación (2005- 2014). Subdirectora encargada en la escuela de Educación Básica “Ignacio Escandón” (2015-2018). Docente Tutora en la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en las Carrera a Distancia en el Programa de Profesionalización Docente desde (2018). Facilitadora de la UNAE en el Programa de la Enseñanza y Aprendizaje Tradicional al Innovador: Un reto actual del docente; dirigido a docentes y directivos del Ecuador (2018). Ha capacitado a docentes y directivos de escuelas públicas y privadas en Ecuador. Ha participado en cursos de Formación de Directivos Escolares otorgados por el Ministerio de Educación, Universidad Nacional de Educación   y Centro de Altos Estudios Universitarios. (2018). Ha participado en III Congreso Internacional UNAE: Educación y Universidad para la Transformación Social: Balances y Desafíos a 100 años de la Reforma de Córdova. (2018). Participación con ponencia en las Jornadas Pedagógicas A Fluir de la UNAE (2019).

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Cómo citar

López, M., & Vera, A. (2019). Caracterización de las estrategias didácticas desarrolladas por los docentes de excelencia en Ecuador. Areté, Revista Digital Del Doctorado En Educación, 5(10), 27–44. Recuperado a partir de http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/16987

Número

Vol. 5 Núm. 10 (2019)

Sección

Artículos de Investigación

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