Competencias digitales y variables sociodemográficas en docentes universitarios de la Amazonía peruana durante la pandemia del COVID-19
Palabras clave:
Competencias digitales, docentes, educación virtual, universidad, COVID-19.Resumen
El objetivo de la presente investigación fue analizar las variables sociodemográficas que se asocian a las competencias digitales de los docentes universitarios de la Amazonía peruana durante la pandemia de COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo, descriptivo comparativo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 167 docentes de 3 universidades a quienes se les aplicó el Cuestionario de Competencia Digital Docente, instrumento con adecuadas propiedades métricas (validez basada en el contenido y confiabilidad). De acuerdo a los resultados, las competencias digitales del 55,7% de los docentes universitarios están desarrolladas, del 40,7% están parcialmente desarrolladas y del 3,6% se encuentran poco desarrolladas. Del mismo modo, se determinó que algunas variables sociodemográficas como el grupo etario y el área de conocimiento se asociaban de manera significativa al nivel de desarrollo de las competencias digitales (p<0,05). Se concluyó que los docentes universitarios se caracterizaban por contar con competencias digitales desarrolladas en el contexto postpandemia, las cuales eran más favorables en los docentes más jóvenes y cuya área del conocimiento era Ingeniería y Arquitectura.
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