Renforcement du niveau de compréhension de l'organisation du tableau périodique à l'aide des TIC, chez les élèves de l'école San Miguel Arcángel

Résumé

La présente étude se concentre sur l'évaluation de l'impact d'une stratégie éducative favorisée par les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'apprentissage significatif de l'organisation du tableau périodique chez les élèves de septième année de l'école San Miguel Arcángel. Cette recherche visait à déterminer l'impact de la plateforme Educaplay, en tirant parti des nouvelles technologies dans l'enseignement des sciences naturelles et en soulignant le rôle transversal de la chimie dans le développement durable. Une étude qualitative a été menée, en utilisant de la plateforme Educaplay pour concevoir des activités interactives. De la planification à l'évaluation, des techniques telles que les questionnaires et l’observation ont été utilisées pour analyser l'impact de la stratégie éducative sur l'apprentissage. La recherche a révélé que l'utilisation d'Educaplay a eu un impact significatif sur le renforcement de la compréhension du tableau périodique. Cet outil a motivé et capté l'intérêt des élèves, générant un apprentissage significatif dans la matière étudiée. Les résultats soulignent l'efficacité de la stratégie éducative médiatisée par les TIC dans l'enseignement de la chimie. L'intégration d'activités interactives dans Educaplay est présentée comme une alternative efficace pour améliorer l'apprentissage et la compréhension des concepts clés. En conclusion, l'étude met en évidence le potentiel des TIC, en particulier d'Educaplay, en tant que ressource précieuse pour promouvoir un apprentissage significatif de la chimie. Ces résultats confirment l'importance d'adopter des approches novatrices et technologiques pour améliorer l'enseignement des sciences naturelles