The rise of the concept of quality in higher education and how it is applied in Ecuador. Theoretical discussion and historical description of the process in the evaluation of Ecuadorian HEI
Keywords:
Quality, higher education, accreditation, quality assurance, perception of qualityAbstract
The evaluation processes, both internal and external, of higher education institutions (HEI) have been contextualized by the different regulations that have included different strategies to achieve new quality standards. It is precisely this relationship that has meant that these two concepts have evolved together. This study has been developed through a descriptive exploratory methodology to discriminate the object of study and address these relationships in the Ecuadorian context. The main characteristic of this evolution is that the evaluations have become processes of continuous improvement, ceasing to be isolated events. The reviewed bibliography reveals a historical overview of the accreditation models and systems from their beginnings in Ecuador, as well as an analysis in the Latin American and world context. As the main results, it can be pointed out that despite Ecuador being a new country in terms of accreditation and quality assurance processes, it has reached a significant level of maturity, passing from a quantitative model that gathered a wealth of evidence, to a hybrid model that gathers the development of substantive functions supported by an axis of institutional conditions based on a process of continuous improvement: planning, execution, and results, leading to the establishment of the principle of quality assurance
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