Éducation au patrimoine et production de vidéo-documentaires : pratique interdisciplinaire enseignant l'histoire du Guatemala
Mots-clés :
Complémentarité, l'éducation au patrimoine, enseignement de l'histoire, patrimoine, pratique interdisciplinaireRésumé
Cet article vise à souligner l'importance et l'impact de l'éducation au patrimoine. Dans un premier temps, une analyse de son émergence est développée dans le cadre d'un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et des sciences sociales, qui inclut le dépassement des paradigmes traditionnels dans l'action enseignante et la médiation pédagogique. Ensuite, la manière dont l'éducation au patrimoine s'est introduite dans le contexte guatémaltèque est exposée, en présentant l'apport de l'éducation interculturelle, promue par le gouvernement dans le cadre des Accords de paix fermes et durables signés en 1996. Enfin, il est expliqué comment elle se déroule sa contribution à travers l'élaboration d'un matériel audiovisuel, le documentaire « Kaminal Juyú hier et aujourd'hui un voyage dans le passé pour connaître notre présent »
Téléchargements
Références
Castro, M.I. y Martínez, L.C. (2017) Estrategias de educación patrimonial para fortalecer la identidad territorial en los jóvenes a través de expresiones artísticas, tesis de grado, Medellín, Universidad Pontificia Bolivariana.
Kaminal A. (2016) Enseñar Historia [video en línea], disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=59docMGh5iI [consultado el 25 de junio de 2021].
Fontal O. (2016) Educación patrimonial retrospectiva y prospectiva para la próxima década, Estudios Pedagógicos, XLII (2): 415-436.
ICCROM (2015) People-Centred Approaches to the Conservation of Cultural Heritage: Living Heritage, Rome, ICCROM.
Núñez E. et. al. (s/f) Uso del video documental como estrategia pedagógica para el fomento de la interpretación y el análisis de perspectivas en los estudiantes a partir de la exploración de la tradición oral del Caribe colombiano. Universidad del Norte. Disponible en: https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7658/130226.pdf?sequence=1&isAllowed=y [consultado el 28 de junio de 2021]
Rickemberg, M. (1988) Análisis crítico de la enseñanza de la Historia en Guatemala, Estudios (2): 15-32.
Rivera, D. (1984) El proceso de destrucción de un sitio arqueológico en Guatemala, Guatemala, Instituto de Antropología e Historia.
Teixeira Y. (2006) Educación patrimonial: alfabetización cultural para la ciudadanía, Estudios Pedagógicos, XXXII (2): 133-145.
Valdés-Águila, D. (2018) Uso del cine en la enseñanza de la historia. Revista electrónica EduSol, (18, 63). Universidad de Guantánamo, Cuba. Material disponible en tras clicar en el enlace web https://www.redalyc.org/journal/4757/475756619012/html/ [consultado el 30 de junio de 2021]
Velasco T. (2017) La Mediateca del INAH, CR. Conservación y Restauración, (11-12): 212-214
