Facteurs démographiques et leur relation avec les résultats scolaires et la satisfaction des étudiants vis-à-vis de l'établissement

Auteurs-es

Mots-clés :

Facteurs démographiques, Performance des élèves, Satisfaction des étudiants, conditions confortables, éducation

Résumé

L'objectif principal de cette recherche est de connaître les facteurs démographiques des étudiants universitaires qui sont liés à leurs performances académiques et à leur satisfaction vis-à-vis des conditions de confort de l'institution. Pour son développement, une série d'enquêtes structurées a été réalisée sur un échantillon composé de 336 étudiants actifs de la Faculté d'Ingénierie de l'Université de Zulia, on peut donc dire qu'elle est relationnelle, transversale et de terrain, et dans le même , ils ont été consultés des informations concernant leur âge, sexe, ancienneté dans l'établissement, origine, carrière qu'ils étudient, orientation manuelle, grade maximum qu'ils aspirent à atteindre et condition d'emploi, ainsi qu'un questionnaire composé de 94 questions pour connaître leur niveau de satisfaction à l'égard des conditions de l'établissement. Après avoir obtenu ces informations, nous avons procédé à la détermination de la normalité des données collectées pour décider du traitement statistique qui serait appliqué pour corréler chacun des facteurs avec le rendement scolaire et la satisfaction des étudiants échantillonnés. À la fin de la recherche, il a été déterminé que des aspects tels que l'âge, l'ancienneté dans l'institution et l'origine étaient significativement corrélés avec toutes les variables étudiées, et d'autres facteurs tels que l'orientation manuelle et le sexe n'ont montré de corrélation avec aucune

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Luisana Carolina Bracho Pernalete, La Universidad del Zulia

Dra. Luisana Carolina Bracho Pernalete
La Universidad del Zulia
luisanabracho@gmail.com
http://orcid.org/0000-0001-8428-8985
Venezuela

 

Références

Cascón, I. (2000). Análisis de las calificaciones escolares como criterio de rendimiento académico. En red. Recuperado de: https://campus.usal.es/~inico/investigacion/jornadas/jornada2/comun/c17.html.

Castañeda, M.; Cabrera, A.; Navarro, Y. y de Vries, W. (2010). Procesamiento de datos y análisis estadísticos utilizando SPSS. Un libro práctico para investigadores y administradores educativos. Porto Alegre Editorial ediPUCRS.

Cervantes, A.; Rivera, P. y De la Paz, J. Estadística Práctica para el análisis de datos (2004). Academia de Estadística y Computo Científico. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores.

Edel Navarro, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y cambio en Educacion. Vol 1, No. 2.

Ferreyra, M. (2007). Determinantes del desempeño universitario. Efectos heterogéneos de un modelo censurado. Universidad de la Plata Tesis de maestría en economía. Argentina. Recuperado de: http://www. aaep. org. ar/anales/works/works2007/ferreyra. pdf.

Garbanzo, G. M. (2014). Factores asociados al rendimiento académico tomando en cuenta el nivel socioeconómico: Estudio de regresión múltiple en estudiantes universitarios. Revista Electrónica Educare. Vol 18. No. 1, pp. 119-154. Recuperado de http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/issue/current

Gento Palacios, S., Vivas García, M. (2003) El SEUE: un instrumento para conocer la satisfacción de los estudiantes universitarios con su educación. Acción Pedagógica, Vol.12, N° 2. pp. 16 – 27.

González-Peiteado, M., Pino-Juste, M., & Penado Abilleira, M. (2017). Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Vol. 20. No. 1. Pp. 243-260. Doi: 10.5944/ried.20.1.16377

Iglesias, L. y Vera, V. (2010) Factores psicológicos, sociales y demográficos asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista de Psicología. Vol. 12. No. 1. Pp. 216 – 236.

Issa, M., Rankin, J., Attalla, M., Christian, A. (2011) Absenteeism, performance and occupant satisfaction with the indoor environment of green Toronto schools. Indoor and Built Environment. Vol 2011. No. 20; 5. pp 511 - 523.

Izar, J., Ynzunza, C. y Lopez, H. (2011) Factores que afectan el desempeño académico de los estudiantes de nivel superior en Rioverde, San Luis Potosí, México. Revista de Investigación Educativa. Vol. 12. pp. 1 – 18.

Jano, D. y Ortiz, S. (2005) Determinación de los factores que afectan al rendimiento académico en la educación superior. XII Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación. Oviedo. s/v. s/p.

Jiménez, M. (2000). Competencia social: intervención preventiva en la escuela. Infancia y Sociedad. Vol 24. pp. 21- 48.

Juran, J. (2007) “Método Juran: Análisis y Planeación de la Calidad”. 5ta Edición. México. Editorial Mc Graw-Hill.

Kemmilaa, S. y Loonnqvist. (2003). Subjective Productivity Measurement. Journal of the American Academy of Business.Vol. 2. No. 2. pp. 531–37.

Navarro Asencio, E. (2015) Guía para la interpretación de resultados en el contraste de hipótesis estadísticas. Revista Eduktive. Versión 5.

Price, I., Matzdorf, F., Smith, L., Agahi, H. (2003) The impact of facilities on student choice of university. Facilities. Vol 21. No. 10. pp. 212 - 222.

Rubio, M. & Berlanga, V. (2012) Cómo aplicar las pruebas paramétricas bivariadas t de Student y ANOVA en SPSS. Caso práctico. REIRE, Revista d’Innovació I Recerca en Educació. Vol. 5. No. 2. pp. 83-100.

Téléchargements

Publié-e

2022-08-10

Comment citer

Bracho Pernalete, L. C. (2022). Facteurs démographiques et leur relation avec les résultats scolaires et la satisfaction des étudiants vis-à-vis de l’établissement. Gestión I+D, 7(1), 60–88. Consulté à l’adresse http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_GID/article/view/23172

Numéro

Rubrique

Artículos Científicos