Critères de qualité méthodologique dans Projets de diplôme spécial en droit administratif
Mots-clés :
formation en investigation , méthodologie d'enquête, critères de qualité méthodologique, enquête, l'universitèRésumé
Le but de cette étude était d'analyser le contenu des projets de diplômes spéciaux approuvés et accessibles au public de 2005 à 2016, correspondant au programme de spécialisation en droit administratif de la Faculté des sciences juridiques et politiques de l'Université centrale du Venezuela. L'analyse a été menée en termes de qualité méthodologique de ses critères: exhaustivité, cohérence, adéquation, originalité et pertinence. L'étude était basée sur une recherche analytique soutenue par un design mixte: documentaire évolutif longitudinal et univarié. Les unités d'analyse ont été constituées par les travaux du programme susmentionné approuvés dans la période indiquée. Pour la collecte de données, la technique d'examen des documents a été utilisée et la matrice d'analyse de recherche complète a été appliquée comme instrument. Les données ont été analysées en combinant des techniques qualitatives et quantitatives. L'analyse de contenu a permis d'interpréter et de rechercher le sens des informations en fonction des résultats obtenus et exprimés en termes quantitatifs. Les critères de qualité ont été présentés dans les études avec la médiane suivante: aptitude 4,66; cohérence 2,50; exhaustivité 2,00; pertinence et originalité en 0.00. La qualité méthodologique a obtenu une médiane de 2,50. Ces résultats placent les critères et la qualité dans la catégorie «très faible», ce qui montre un faible niveau de qualité méthodologique présente dans le contenu des travaux analysés
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