Le leadership pédagogique du directeur dès la perspective des enseignants
Résumé
L’objectif de cette recherche a été d’analyser la perception des enseignants sur la performance du leadership pédagogique. La portée de la recherche est descriptive. L’échantillon a été composé de 59 enseignants péruviens du réseau No 16 de la UGEL03 de Lima Métropolitaine, à qui on a appliqué une enquête de 30 items avec une échelle de Likert de 1 à 5, laquelle a été adaptée à partir du Cadre de la bonne performance directive (2014) du Ministère de l’Éducation du Pérou. L’instrument a été soumis à une validité interne en obtenant un Alpha de Cronbach de 0,981. À partir de l’analyse des résultats, on a conclu que le niveau de performance du leadership pédagogique directif est optimal et en accord avec les nouvelles politiques établies dans le pays. Par ailleurs, après avoir discuté les résultats, on a établi l’importance de continuer des études de recherche concernant les facteurs qui influencent sur les résultats montrés dans l’étude.
Mots-clés : performance; leadership; leadership pédagogique.
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