Perfil del neurólogo pediatra en Venezuela. Estudio Delphi

Resumen

Introducción. El perfil del neurólogo pediatra en Venezuela representa el ideal del profesional que ejercerá en este país, dando respuesta a las necesidades propias de los pacientes y sus familiares, así como al sistema de salud nacional. Actualmente la educación médica nos plantea la necesidad de diseñar currı ́culos dirigidos al desarrollo de la competencia profesional, lo que implica un cambio de paradigma: los conocimientos dejan de ser la finalidad del currı ́culum y ahora son un medio para el desarrollo de capacidades (habilidades/destrezas), valores y actitudes, que son sus nuevos fines. Objetivo: Construir el perfil del neurólogo pediatra en Venezuela, mediante un estudio cuantitativo, constructivista, con aplicación del método Delphi para la elaboración del consenso realizando las fases correspondientes de revisión de la literatura, redacción de propuestas, rondas itinerantes de consulta a expertos y adecuación del modelo según la interacción con participantes. Metodos: Se consultaron 24 expertos miembros de la sección de Neurología Pediátrica de la Sociedad Venezolana de Neurología y profesores de Postgrados de Neurología Pediátrica. Resultados: Aprobación de 100% de las competencias de segundo nivel en la segunda ronda itinerante. En relación a las habilidades prácticas se obtuvo aprobación en 100% de las propuestas. La fiabilidad del instrumento mediante el Alpha Cronbach fue de 0,92. Conclusión: Aplicando el perfil de competencias formaremos neuropediatras que den respuestas éticas, inclusivas, con sentido de responsabilidad humana y social, capacidad de autoevaluación y cumplimiento de normativas internacionales adaptadas a la realidad local y ajustadas al medio de trabajo, que representa el ideal.

Introduction: The profile of the pediatric neurologist in Venezuela represents the ideal of the professional who will practice in this country, responding to the specific needs of patients and their families, as well as the national healthcare system. Currently, medical education requires us to design curricula aimed at developing professional competence, which implies a paradigm shift: knowledge is no longer the purpose of the curriculum and is now a mean for developing capabilities (skills/abilities), values and attitudes, which are its new goals. Objective: To construct the profile of the pediatric neurologist in Venezuela through a quantitative, constructivist study, applying the Delphi method to develop consensus, carrying out the corresponding phases of literature review, presentation of proposals, itinerant rounds of expert consultation, and adapting the model based on interaction with participants. Methods: Twenty-four expert members of the Pediatric Neurology Section of the Venezuelan Society of Neurology and professors of the Pediatric Neurology Graduate Program were consulted. Results: 100% of the second-level competencies were approved in the second itinerant round. Regarding practical skills, 100% of the proposals were approved. The instrument's reliability using the Cronbach's Alpha test was 0.92. Conclusion: By applying the competency profile, we will train neuropediatricians who provide ethical and inclusive responses, with a sense of human and social responsibility, selfassessment abilities, and compliance with international regulations adapted to the local reality and tailored to the work environment, which represents the ideal.