ROMPE ESQUEMAS… ENSEÑA Y APRENDE JUGANDO

Autores

  • Juana Arias Serrano Escuela de Educación General Básica “Ciudad de Gualaceo”
  • Blanca L. Rojas Rojas Escuela de Educación General Básica “Ciudad de Gualaceo”
  • María A Siguenza Arévalo Escuela de Educación General Básica “Ciudad de Gualaceo”
  • Sandra J. Sucuzhañay Uyaguari Escuela de Educación General Básica “Ciudad de Gualaceo”
  • Gonzalo E. Zhicay Muy Escuela de Educación General Básica “Ciudad de Gualaceo”

Palavras-chave:

Enseñanza de las Matemáticas, Estrategias Metodológicas-Matemáticas, Actividades Lúdicas-Razonamiento Matemático, Teaching of Mathematics, Methodological-Mathematical Strategies, Playful Activities-Mathematical Reasoning.

Resumo

Ante el problema detectado en la Escuela de Educación General Básica “Ciudad de Gualaceo, donde los estudiantes presentan un bajo rendimiento en la asignatura Matemáticas, al determinar los factores endógenos y exógenos se establecen un conjunto de estrategias metodológicas para el mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas a través de actividades lúdicas que desarrollen el razonamiento lógico matemático.

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Como Citar

Arias Serrano, J., Rojas Rojas, B. L., Siguenza Arévalo, M. A., Sucuzhañay Uyaguari, S. J., & Zhicay Muy, G. E. (2018). ROMPE ESQUEMAS… ENSEÑA Y APRENDE JUGANDO. Cambio Universitario, 3(11), 2–13. Obtido de https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_cu/article/view/15979

Edição

Vol. 3 N.º 11 (2018): Cambio Universitario

Secção

Artículos

Licença

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