EL MATERIAL DIDÁCTICO INNOVADOR EN LAS RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS

Abstract

En la presente investigación, se realiza un análisis de la importancia del material didáctico en el desarrollo del ámbito de las relaciones lógico-matemáticas en niños de 4 a 5 años de edad en el Centro de Educación Inicial Miss Travesuritas en la ciudad de Quito. Se aplicaron para la recolección de datos: la entrevista, la encuesta y las fichas de observación.  La investigación de campo determinó que, las docentes utilizan materiales no actualizados para la enseñanza del ámbito en mención, materiales que no responden a las necesidades educativas de la primera infancia, dificultando el desarrollo de sus habilidades.  Frente a ello, se presentan materiales didácticos innovadores, que describen características, objetivos de aprendizaje y destrezas, describiendo actividades de inicio, desarrollo y cierre.

 This research presents an analysis of the importance of the didactic material in the development of the field of logical-mathematical relations in children from 4 to 5 years of age at the Miss Travesuritas Initial Education Center in the city of Quito. The interview, the survey and the observation cards were applied for data collection. Field research determined that teachers use materials not updated to teach the field in question, materials that do not meet the educational needs of early childhood, hindering the development of their skills. Faced with this, innovative didactic materials are presented, which describe characteristics, learning objectives and skills, describing activities of initiation, development and closure.