Vol. 6 Núm. 11 (2020)

Presentación

Efectos colaterales de la pandemia

Tulio Ramírez

7-9
- PDF

Artículos de Investigación

Tareas híbridas: prácticas mediadoras para conformar el discurso escrito en estudiantes de Ingeniería [Hybrid tasks: mediating practices for the conformation of the written academic discourse in engineering students]

María Alejandra Ceballos Escalante, Emilia Márquez Montes

11-40
- PDF
Sociosemiótica de la transformación universitaria venezolana. Una mirada desde la complejidad [Socioemiótica of the venezuelan university transformation. A look from the complexity]

Maeva Elena Hernández Pereira

41-59
- PDF
La feminidad desde las voces y haceres de estudiantes universitarias [Feminity from the voices and making of students universitaries]

Rosa Di Domenico, Miriam Fajardo

61-92
- PDF
Análisis de un programa de licenciatura en la enseñanza del inglés desde la perspectiva de los estudiantes [Analysis of an english teaching licentiate program from the students’ perspective]

Jonnathan Salas Alvarado

93-122
- PDF
La educación universitaria durante el período 1999-2016: el surgimiento y desarrollo de la institucionalidad paralela [University education during period 1999-2016: the rise and development of parallel institutionality]

Gilberto José Graffe, Isabel Medina Cuiñas, Enrique Silva

123-144
- PDF
La enseñanza tradicional e innovadora en Historia. Un análisis a través de los recuerdos de estudiantes de Comunicación Social [Tradition an innovation in the teaching of history: an analisys of social comunication student's recall of teaching strategi

Gianny Laybeth Lobo Bracho

145-159
- PDF
Competencias digitales de los docentes universitarios del área de microbiología [Digital skills of microbiology university teachers]

María Mercedes Panizo

161-197
- PDF
Teoria de ausubel e ensino de biologia: uma análise a partir dos eventos de aprendizagem significativa [Ausubel theory and biology teaching: an analysis from meaningful learning events]

Airton José Vinholi Júnior, Juliana da Silva Cabreira, Daniel Pereira do Prado Dias

199-216
- PDF
Intersubjetividad dialogica en el acompañamiento pedagógico del docente instructor universitário. [Dialogue intersubjectivity in the pedagogical accompaniment of the instructor teacher academic].

María Gorety Rodríguez

217-237
- PDF

Resúmenes de Tesis

Las competencias ciudadanas en los textos escolares colombianos. Una perspectiva crítica del contenido pedagógico

Sonia Verjel Sánchez

239
- PDF

Presentación

Efectos colaterales de la pandemia

Artículos de Investigación

Tareas híbridas: prácticas mediadoras para conformar el discurso escrito en estudiantes de Ingeniería [Hybrid tasks: mediating practices for the conformation of the written academic discourse in engineering students]

Sociosemiótica de la transformación universitaria venezolana. Una mirada desde la complejidad [Socioemiótica of the venezuelan university transformation. A look from the complexity]

La feminidad desde las voces y haceres de estudiantes universitarias [Feminity from the voices and making of students universitaries]

Análisis de un programa de licenciatura en la enseñanza del inglés desde la perspectiva de los estudiantes [Analysis of an english teaching licentiate program from the students’ perspective]

La educación universitaria durante el período 1999-2016: el surgimiento y desarrollo de la institucionalidad paralela [University education during period 1999-2016: the rise and development of parallel institutionality]

La enseñanza tradicional e innovadora en Historia. Un análisis a través de los recuerdos de estudiantes de Comunicación Social [Tradition an innovation in the teaching of history: an analisys of social comunication student's recall of teaching strategi

Competencias digitales de los docentes universitarios del área de microbiología [Digital skills of microbiology university teachers]

Teoria de ausubel e ensino de biologia: uma análise a partir dos eventos de aprendizagem significativa [Ausubel theory and biology teaching: an analysis from meaningful learning events]

Intersubjetividad dialogica en el acompañamiento pedagógico del docente instructor universitário. [Dialogue intersubjectivity in the pedagogical accompaniment of the instructor teacher academic].

Resúmenes de Tesis

Las competencias ciudadanas en los textos escolares colombianos. Una perspectiva crítica del contenido pedagógico

Información para Autores

Normas para publicar en Areté [Rules for authors]

Declaración de ética y buenas prácticas [Declaration of ethics and good practices]

Pares Evaluadores

Pares evaluadores (árbitros) Año 2019

Número Completo

ARETÉ. VOL. 6 N° 11. Enero – Junio, 2020

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