¿Qué hay detrás de la eficiencia? Gestión, tamaño municipal y desigualdades en la educación básica Paraná
DOI:
https://doi.org/10.55560/arete.2026.24.12.3%20Palabras clave:
eficiencia educativa, DEA, educación básica, municipios paranaenses, gestión públicaResumen
Esta investigación evalúa la evolución de la eficiencia técnica en la aplicación de los recursos destinados a la educación básica en los municipios del estado de Paraná entre 2010 y 2022. Se utilizó el Análisis Envolvente de Datos (DEA), con rendimientos variables de escala y orientación a output, considerando insumos financieros, docentes y escuelas, así como productos asociados a los puntajes del SAEB y a las matrículas. Los municipios fueron analizados según su tamaño poblacional, distinguiendo unidades de hasta 50 mil habitantes y aquellas por encima de ese límite. Los resultados indican estabilidad de la eficiencia media en el período, aunque con diferencias relevantes entre los grupos. Los municipios de mayor tamaño presentaron puntajes más elevados y menor dispersión, mientras que los más pequeños revelaron una mayor heterogeneidad interna, combinando unidades próximas a la frontera eficiente y casos más alejados de ella. Se concluye que la eficiencia educativa debe interpretarse de manera contextualizada, considerando la escala, la capacidad institucional y las condiciones locales de gestión. Cabe destacar que el estudio compara dos cortes temporales (2010 y 2022) y no constituye un análisis de trayectoria longitudinal continua; asimismo, la gestión, la capacidad institucional, las condiciones socioeconómicas y la desigualdad se discuten como marco interpretativo de los resultados, y no como determinantes testeados directamente en el modelo DEA, lo que se señala como agenda para investigaciones futuras.
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