Percepción de Competencias Digitales: Estudiantes Generación Z y Docentes Baby Boomers Universitarios en República Dominicana

Abstract

Se analiza la percepción de los estudiantes de la Generación Z y de los docentes Baby Boomers respecto a sus competencias digitales. Se seleccionó una muestra probabilística proporcional de 355 estudiantes de grado, de diferentes carreras y de todas áreas o facultades de la universidad. Los criterios de inclusión fueron: edad entre 15 y 25 años, estar matriculados en el primer semestre 2025. Se seleccionó la muestra docente, con carácter intencional y a juicio del investigador con respuestas de 79 docentes con edades entre 60 y 70 años y más; con experiencia mínima de cinco años en docencia universitaria. Se aplicaron dos cuestionarios y conformaron dos grupos focales, equilibrados en género y área. Las percepciones de los estudiantes y docentes sobre su dominio en competencias digitales se sitúan en un nivel medio. Se identifica una brecha intergeneracional que podría reducirse mediante el rediseño de los programas de desarrollo profesional docente, centrándose en metodologías que fomenten la aplicación práctica de los conocimientos y la integración de las tecnologías en el currículo.