La radio en la promoción de la lectura y escritura en niños y niñas de 2do Grado de educación primaria

Abstract

La radio como medio de difusión educativa, es una excelente herramienta para docentes y estudiantes de distintos niveles de la educación, que facilita la formación de contenidos educativos. El presente estudio se basa en el uso de la radio para la promoción de procesos de lectura y escritura, el mismo está orientado bajo una investigación cuantitativa, de campo, enmarcado en un estudio de modalidad de proyecto especial, debido a las características de la situación planteada; tuvo como objetivo diseñar una unidad didáctica basada en el uso educativo de la radio como recurso para la promoción de procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de 2do grado sección "U" De la Escuela Bolivariana "Don Vicente Amengual"; se asumió como orientación teórica el paradigma constructivista para fomentar procesos de lectura y escritura como formas de construir, interpretar y comunicar significados. Se trabajó una muestra censal de 20 docentes de aula, aplicándose un cuestionario basado en una escala de estimación de cinco opciones de respuestas, validado con la técnica Juicio de Expertos y calculada su confiabilidad por el método Alpha de Cronbach, dando como resultado 0.92, es decir, es altamente confiable. Según la información obtenida se encontró que los docentes estudiados acuerdan que se debe propiciar tiempos para la lectura independiente y conversar sobre lo leído; así mismo que se debe reconocer la importancia de la escritura en el desarrollo de aprendizajes en la escuela; que se debe hacer uso de las tecnologías de comunicación e información en su práctica diaria; que se debe mediar con el uso de la radio como proceso de comunicación, se debe investigar con los estudiantes para producir guiones radiales y se debe propiciar en los estudiantes la comprensión de lo que se lee para poder trasmitir significados en los programas radiales.