Aprendizaje virtual en estudiantes de la carrera de obstetricia durante la pandemia por COVID-19
Palabras clave:
aprendizaje; educación; estudiante; pandemia; tecnologíasResumen
La educación universitaria de las ciencias médicas continuó su desarrollo durante la pandemia con la implementación de metodologías diseñadas para un contexto de virtual. El objetivo fue analizar la percepción de los estudiantes de obstetricia en una universidad pública sobre el aprendizaje virtual de los cursos específicos. El estudio siguió el diseño no experimental, descriptivo con una muestra intencional de 102 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario sobre percepción del aprendizaje virtual durante la pandemia, debidamente validado. Se evidenció que el aprendizaje virtual tiene una aceptación favorable en tres de las cuatro dimensiones evaluadas (Calidad, características de la plataforma y satisfacción) y desfavorable en la dimensión ventajas, en cuanto a la calidad de los cursos virtuales frente a los cursos presenciales.
Se concluye que el aprendizaje virtual es aceptado por los estudiantes; sin embargo, esta modalidad no satisface el aprendizaje en laboratorios y prácticas que requiere de la enseñanza presencial.
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