Appareils mobiles et applications éducatives pour le développement des compétences numériques chez les étudiants de l'enseignement supérieur
Mots-clés :
société de la connaissance, appareils mobiles, applications éducatives, modèles pédagogiques, méthodologies d'apprentissage actifRésumé
La société de la connaissance a déclenché des transformations significatives dans l'enseignement supérieur, influençant les modèles pédagogiques et la manière dont les connaissances sont transmises. Cet article explore l'intégration de diverses applications éducatives qui renforcent l'apprentissage par des méthodologies actives. L'objectif était d'établir des liens entre les applications éducatives et les modèles pédagogiques fondamentaux: le behaviorisme, le constructivisme et le connectivisme. Pour ce faire, une analyse de la littérature académique a été réalisée, dont les résultats soulignent la pertinence de l'intégration des technologies éducatives et des méthodologies actives pour améliorer l'apprentissage dans l'enseignement supérieur. Un changement dans l'enseignement a été constaté, influencé par la mise en œuvre d'applications technologiques, ce qui se traduit par une plus grande réflexion et une analyse critique sur l'utilité des appareils mobiles et des applications éducatives du point de vue des modèles pédagogiques considérés. Cet article conclut en soulignant l'importance d'adapter l'enseignement aux exigences de la société de la connaissance, en améliorant spécifiquement l'enseignement supérieur, en se concentrant sur la mise en œuvre stratégique d'appareils mobiles et d'applications éducatives
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