Programme éducatif péruvien J'apprends à la maison dans l'acquisition de compétences de citoyenneté en période de covid-19

Résumé

Au cours des derniers mois, l'éducation a migré vers l'enseignement à distance, ce avec un plus grand boom face à la pandémie de Covid-19. De là, la stratégie que j'apprends à la maison du ministère de l'Éducation du Pérou découle afin de garantir l'éducation. L'objectif de cette étude était de déterminer si la stratégie Apprendre à la maison influence l'acquisition de compétences civiques dans le contexte d'une pandémie. Un plan de recherche non expérimental avec un niveau de corrélation causale a été utilisé. L'échantillon était composé de 110 élèves de l'enseignement de base ordinaire sélectionnés par échantillonnage aléatoire non probabiliste. Des questionnaires ont été utilisés pour les deux variables; la première était la stratégie «J'apprends à la maison» avec vingt items sur une échelle de Likert de 1 à 5 points, avec une valeur de fiabilité acceptable (Alpha de Cronbach = 0,85, IC à 95%: 0,81 - 0,89) et la seconde, «Compétences citoyens »Avec vingt items sur une échelle de Likert de 1 à 5 points, avec une valeur de fiabilité acceptable (alpha de Cronbach = 0,82, IC à 95%: 0,77 - 0,87). Les résultats indiquent qu'aucun des coefficients estimés n'est significatif, ce qui signifie que les stratégies «J'apprends à la maison» à travers «Radio», «Télévision» et «Web» n'influencent pas significativement respectivement les «Compétences citoyennes» ou leurs dimensions. Par conséquent, la stratégie péruvienne que j'apprends à la maison représente une erreur pour acquérir des compétences citoyennes chez les étudiants car elle en est à sa phase initiale