Principios del DUA y la Orientación Vocacional Profesional: Un estudio correlacional en Educación General Básica
Principles of UDL and Vocational and Professional Guidance: A Correlational Study in Basic General Education
Abstract
RESUMEN
El estudio determinó la relación entre los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la
Orientación Vocacional y Profesional en estudiantes de Educación General Básica. Se utilizó un diseño
correlacional con dos cuestionarios validados aplicados a 84 participantes. Los resultados mostraron
asociaciones positivas, especialmente con el autoconocimiento. Se concluye que el DUA favorece procesos
clave para la formación vocacional, fortaleciendo la reflexión personal y la toma de decisiones educativas.
Palabras clave: Diseño Universal para el Aprendizaje, orientación vocacional, autoconocimiento
ABSTRACT
The study identified the relationship between the principles of Universal Design for Learning (UDL) and
Vocational and Professional Guidance in Basic Education students. A correlational design was used, employing
two validated questionnaires administered to 84 participants. The results showed positive associations,
particularly with self-knowledge. It is concluded that UDL fosters key processes for vocational development,
strengthening personal reflection and educational decision-making.
Keywords: Universal Design for Learning, vocational guidance, self-knowledge
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