Percepción de las familias acerca de la finalidad de la Educación Parvularia en Chile
Perception of families about the purpose of kindergarten education in Chile
Resumen
Resumen
Esta investigación mide las percepciones de apoderados y familiares de Educación Parvularia sobre la finalidad de este nivel educativo. El estudio, de tipo cuantitativo y descriptivo, se basó en aplicar un cuestionario estilo Likert a 120 personas con algún niño en Educación Parvularia de tres comunas de la zona central de Chile. Se observa que ambos grupos están de acuerdo con que la familia es el primer educador y que los centros educativos promueven la identidad de los niños.
Palabras clave: Educación Parvularia, familias, apoderados, percepciones.
Abstract
This research explores the perceptions of parents and guardians of kindergarten students regarding the purpose of early childhood education. The study, quantitative and descriptive type, involved the application of a Likert-style questionnaire to 120 participants with children enrolled in kindergarten across three districts in central Chile. The findings indicate a strong agreement among both groups that the family serves as the first educator and that educational institutions play a key role in fostering children’s identity.
Key words: kindergarten students, parents and guardians, perceptions.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Sobre derechos de autor y licencias
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
Derechos de autor
Los autores conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a la Revista Espacios el derecho de primera publicación de su trabajo. Los autores pueden hacer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial.
Licencia
Los trabajos se publican en la revista sujetos a la licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY NC 4.0); ver https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es desde enero 2021.
Esta licencia permite a terceros compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material), siempre que se reconozca la autoría y la primera publicación en esta revista.
