LA FUERZA INSPIRADORA DE LA IGNORANCIA EN UN ENCUENTRO CON LA INFANCIA

Abstract

Este ensayo piensa el valor y el sentido de una cierta rela-ción con la ignorancia al situar la filosofía en terreno educacional. Su finalidad principal no es historiográfica ni epistemológica; no preten-de saber o determinar qué es la ignorancia, sino sólo ayudar a pensar una cierta relación con la ignorancia entre quienes nos dedicamos a enseñar y aprender para, de esa manera, abrir algunos presupuestos en la práctica filosófica con niños. De un modo más amplio, conside-ra las relaciones con el saber y la ignorancia en la enseñanza de la filosofía.