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  • Camilo Malavé

Biografía del autor/a

Camilo Malavé

Camilo Malavé (vigotskiano), Magister y Licenciado en Educación egresado de la UCAB y de la UCV respectivamente, Baccalaureato en Filosofía (UPS) y TSU en Diseño Gráfico (IUTIRLA) con Diplomado en Psicología y Orientación Escolar (UJAP). Su labor docente se ha desarrollado por más de 15 años en el subsistema de Educación Universitaria, donde ha impulsado: el desarrollo de la competencia lectora y la producción escrita en los estudiantes universitarios; la promoción y el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), entre otras acciones. También, ha sido promotor del Método de lectura Global en los procesos de formación de formadores.

 

Desde el año 2012 forma parte del Departamento de Currículum y Formación en Recursos Humanos de la Escuela de Educación (FHE-EE) de la Universidad Central de Venezuela desarrollando diversas funciones y gestionando diferentes asignaturas (Evaluación Escolar, Didáctica, Diseño y Desarrollo Instruccional). Ha ejercido funciones de investigación y desarrollo de procesos en la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) en el fomento e impulso de la Educación Universitaria a Distancia, así como también en el Programa de Evaluación Institucional y en el Programa Nacional de Ingreso respectivamente. Durante 7 años fungió como diagramador y luego Gerente de la Revista GAM, revista y guía turística con más de 40 años en el mercado turístico venezolano.

 

En su haber, se pueden encontrar diferentes escritos académicos y organizadores gráficos de su autoría, en el Blog http://puentecognitivo.blogspot.com  En el año 2018 fue publicado como co-autor junto a la licenciada Andrea Colorado su primer libro “El Método Global para la enseñanza de la lectura”. Libro digital y en proceso de difusión en las universidades y sus repositorios por el Fondo Editorial OPSU. 

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Cómo citar

Malavé, C. (2019). Norma para Publicar. Docencia Universitaria, 20(1 y 2). Recuperado a partir de https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_docu/article/view/17057

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