Hacia una teoría emergente de la calidad de la educación superior en Venezuela

Abstract

Se analiza el problema de la calidad de la educación superior venezolana, desde la perspectiva de identificar elementos que le permitieron formular una teoría emergente acerca de cómo es percibida la calidad de la educación en las universidades venezolanas y que sirviera como referencia para los procesos de evaluación y acreditación que requieren las instituciones de educación universitaria.

The problem of the quality of Venezuelan higher education is analyzed, from the perspective of identifying elements that allowed it to formulate an emerging theory about how the quality of education is perceived in Venezuelan universities and that it serves as a reference for evaluation processes and accreditation required by university education institutions.