Los tres paradigmas de la investigación en educación

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Rodríguez Trujillo, Nacarid	-
dc.date.accessioned	2015-06-05T02:31:58Z	-
dc.date.available	2015-06-05T02:31:58Z	-
dc.date.issued	2015-06-04	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10872/9671	-
dc.description	Material didáctico. Guía de estudios	es_VE
dc.description.abstract	Introducción: Esta guía tiene como propósito servir de orientación general al estudiante para facilitar la lectura y comprensión de otros textos que deberá consultar a fin de profundizar en el conocimiento del tema. Gran parte del contenido son citas de autores reconocidos que hemos seleccionado por la claridad en la expresión de las ideas. De acuerdo con Popkewitz (1988) en educación se identifican por lo menos tres paradigmas de investigación, los que también podrían aplicarse al desarrollo del curriculum y a la evaluación escolar. Estos paradigmas son: A) el paradigma formal, racionalista, empírico-analítico o de investigación sobre la educación; B) el paradigma interpretativo, simbólico, fenomenológico y C) el paradigma crítico.	es_VE
dc.language.iso	es	es_VE
dc.subject	investigación, educación, paradigmas	es_VE
dc.title	Los tres paradigmas de la investigación en educación	es_VE
dc.type	Other	es_VE
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Los Tres Paradigmas.pdf		122.75 kB	Adobe PDF	View/Open