Saber UCV
Repositorio Institucional
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https://saber.ucv.ve/handle/10872/9589
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| Title: | Retos de la Formación de Docentes en Venezuela |
| Authors: | Rodríguez Trujillo, Nacarid |
| Keywords: | docentes, formación inicial, currículum, educación superior |
| Issue Date: | Aug-2005 |
| Publisher: | Revista de Pedagogía |
| Series/Report no.: | ;Vol. XXV, N° 73 pp. 189-210 |
| Abstract: | Las instituciones de formación de docentes en la Venezuela del siglo XXI deben afrontar la búsqueda de soluciones a variados retos. Por un lado se encuentran los derivados de los avances de la ciencia y la tecnología cuyas consecuencias afectan a la educación en todas sus modalidades y en todas partes, otros están asociados a la calidad y equidad del sistema escolar venezolano en los últimos años, otros más provienen de la evolución y características de la formación de docentes en nuestro país y su dependencia cultural. Dado el papel central de los docentes en la preparación de los ciudadanos del futuro se considera indispensable y urgente la transformación del diseño curricular para su formación y, especialmente, de la organización y funcionamiento de las instituciones encargadas de la preparación de este personal. En ese sentido se presentan y discuten cinco lineamientos para orientar los cambios del currículum : 1) Del docente tecnólogo al docente crítico; 2) De la ignorancia pedagógica a la pedagogía como base y eje del curriculum.; 3) De la teoría separada de la práctica a la reflexión permanente sobre la práctica; 4) De la disciplinariedad a la interdisciplinariedad; 5) Del docente aislado al docente en colectivo. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/9589 |
| ISSN: | 0798-9792 |
| Appears in Collections: | Artículos Publicados |
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