Saber UCV
Repositorio Institucional
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https://saber.ucv.ve/handle/10872/9404
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| Title: | Ver, pensar y sentir la evaluación en educación primaria en escuelas bolivarianas |
| Authors: | Araque, Erlison Cordova, Milagros |
| Keywords: | evaluación aprendizaje concepciones caracteristicas educacion primaria escuelas bolivarianas |
| Issue Date: | 23-May-2015 |
| Series/Report no.: | E13;A73 |
| Abstract: | El siguiente trabajo constituye una investigación cuyo propósito fue conocer las concepciones de docentes en Educación Primaria en Escuelas Bolivarianas del Área Metropolitana con relación a la evaluación de los aprendizajes. Es de carácter descriptivo, con base en la revisión de fuentes documentales y de corte cualitativo, pues a través de los métodos de recolección de entrevistas semi-estructuradas realizadas a catorce (14) docentes de 1º a 3er. grado, las cuales fueron analizadas con el software Atlas-ti, el cual ayudó a analizar los datos de manera cualitativa permitiendo la codificación, clasificación y categorización de la información para luego proceder a analizar la información en relación a cada una de las preguntas realizadas. Determinando la fundamentación de las diferentes posiciones acerca de la evaluación en Educación Primaria en las Escuelas Bolivarianas, ya que el estudio revelo ciertas imprecisiones en cuanto al ¿Qué evalúa? destacando principalmente los contenidos curriculares, ¿el para qué de la evaluación? destacando el propósito sumativo de la evaluación de los aprendizajes. Asimismo, se establecen cuáles son los referentes de evaluación empleados por los maestros y se precisan las características que le atribuyen a la evaluación que realizan con sus estudiantes a lo largo del proceso. |
| Description: | Araque, E. & Cordova, M. (2013) Ver, pensar y sentir la evaluación en educación primaria en escuelas bolivarianas. Trabajo de grado presentado ante la Universidad Central de Venezuela para optar por el Título de Licenciado en Educación, mención preescolar y primera etapa de educación básica. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/9404 |
| Appears in Collections: | Pregrado |
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