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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRamírez, Tulio-
dc.date.accessioned2013-04-20T22:58:16Z-
dc.date.available2013-04-20T22:58:16Z-
dc.date.issued2000-
dc.identifier.issn0798-9792-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10872/3211-
dc.description.abstractLa particular manera como cada país de América Latina y el Caribe se insertó en la división internacional del trabajo del capitalismo del siglo XIX, como exportador de materias primas, permitió configurar desarrollos económicos diferenciados con exigencias en cuanto a necesidades de consolidar sistemas educativos no excluyentes y de amplia cobertura, también diferenciados. Pese a estas diferencias que caracterizaron el período postindependentista hasta finales del siglo XIX, nos encontramos con un siglo XIX lleno de preocupaciones comunes sobre la cosa educativa. Problemas como la cobertura y la calidad de la educación forman parte permanente de la agenda de los gobiernos latinoamericanos. Hoy, en el umbral del siglo XXI, América Latina y el Caribe, deben repensar el sistema educativo a la luz del proceso de la globalización, fenómeno este que trastoca no sólo las actividades económicas, financieras y comerciales en todos los rincones del planeta, sus efectos también tocan variadas esferas de la vida de las sociedades.es_VE
dc.description.sponsorshipCDCH-UCVes_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherRevista de Pedagogíaes_VE
dc.relation.ispartofseriesXXI;62-
dc.subjectEducaciónes_VE
dc.subjectAmérica latinaes_VE
dc.subjectGlobalizaciónes_VE
dc.titleLA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA. PANORAMICA HISTORICA Y ESTRATEGIAS ANTE LA GLOBALIZACIÓNes_VE
dc.typeArticlees_VE
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