Metodología para el Desarrollo de los Contenidos de la Unidad Curricular Socio-Antropología. Caso: Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional. Carrera Administración de Desastre

Abstract

La presente investigación focalizó su atención en la metodología implícita en la asignatura Socio antropología de la carrera de Administración de Desastres de la UNEFA, y en la necesidad de utilizar el método de estudio de caso. Tuvo como propósito proponer el método de casos como metodología en el desarrollo de los contenidos de la Unidad Curricular de Socio-antropología en Administración de Desastres de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada. La investigación se soporta en las teorías del Estructuralismo de Levy Strauss, en la teoría Funcionalista de Bronislaw Malinowski. El estudio se sustentó en el paradigma cualitativo interpretativo que busca comprender la realidad mediante un proceso de interacción entre el investigador y los informantes clave, con apoyo en el método etnográfico. Para el desarrollo de la misma, se utilizaron técnicas de recolección de la información propias de la metodología cualitativa, como lo es la entrevista en profundidad, aplicada durante el levantamiento etnográfico. Asimismo, la exploración y descripción de objeto de estudio se hizo con la observación directa mediante la recolección de registros narrativos-descriptivos e inventarios minuciosos con apoyo en las notas de campo. Como técnicas de análisis de la información se incorporaron los elementos de la metodología aplicada en la unidad curricular Socioantropología para la prevención del riesgo en cuatro fases: Triangulación, Categorización, Estructuración y Contrastación del enfoque cualitativo interpretativo de inferencia inductiva, como proceso de construcción del conocimiento. Los hallazgos develaron la necesidad de incorporar el método de estudio de Caso en la Unidad Curricular Socio antropología.