Saber UCV
Repositorio Institucional
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https://saber.ucv.ve/handle/10872/23536
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| Title: | Libros de texto venezolanos y formación estadística del ciudadano. Un análisis crítico del discurso pedagógico |
| Authors: | Salcedo, Audy José |
| Keywords: | Libros de texto Formación estadística del ciudadano estadística probabilidad. |
| Issue Date: | 18-May-2018 |
| Abstract: | Analizar críticamente la formación estadística para el ciudadano venezolano que subyace en los libros de texto de matemáticas de la Colección Bicentenario del Ministerio del Poder Popular para la Educación es el centro de la presente investigación. En años recientes, el Estado venezolano elaboró libros de matemáticas para los niveles de primaria y secundaria, por lo cual se puede suponer que en ellos se encuentra la formación matemática que se aspira alcance el ciudadano venezolano. Por lo tanto el análisis de las unidades de estadística y probabilidad de esos libros puede develar la formación estadística que se aspira que el ciudadano logre en esa área. Se trata de una investigación documental donde primero se caracterizó la formación estadística del ciudadano, sobre la base de las investigaciones realizadas en el área de la Educación Estadística. Posteriormente se analizaron las 11 unidades de estadísticas y las 10 de probabilidad que se encuentran en los libros de texto de matemática de la Colección Bicentenario. El análisis de dos partes diferenciadas: las lecciones y las actividades. La lección es la parte de la unidad dedicada a la explicación del contenido, el conjunto de conocimientos teóricos o prácticos que se considera que el estudiante debe trabajar en cada grado. Las actividades son enunciados que exigen que el estudiante realice alguna acción más allá de leer el libro, de acuerdo a diversos autores, ellas no sólo determinan qué es lo que aprende el estudiante, sino también cómo lo aprende, e influye en cómo llegan a pensar, desarrollar, utilizar y dar sentido a la matemática. Se encontró que los libros analizados no reflejan los resultados de las investigaciones realizadas en temas de educación estadística. Así mismo, se considera que la formación estadística que se ofrece por intermedio de esos libros de texto no es propia para un ciudadano del mundo democrático actual ya que lo hace vulnerable de ser engañado mediante el uso de la estadística y la probabilidad. |
| Description: | Trabajo que se presenta para optar al grado de Doctor en Educación. 18 de mayo del 2018 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/23536 |
| Appears in Collections: | Doctoral |
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