La enseñanza de los fundamentos conductuales de la psicología clínica: Un estudio de diseño de estrategias basadas en el modelo interconductual de los procesos educativos

Abstract

Se presenta a continuación una investigación basada en diseño, para la promoción de competencias conceptuales, relacionadas con los fundamentos conductuales de la psicología como disciplina científica, en un curso universitario de “Introducción a la Psicología Clínica”, de la Escuela de Psicología de la Universidad Central de Venezuela. Para esto fueron diseñadas un conjunto de estrategias de enseñanza y evaluación con base en el modelo interconductual de los procesos educativos. La información fue obtenida a través de notas de campo de lo ocurrido durante las sesiones de clase, y de los resultados en los cuestionarios de evaluación. Se llevó a cabo un análisis cualitativo de la información, a través de la categorización de las respuestas de los estudiantes. Los resultados demuestran que la mayoría de los estudiantes pudieron demostrar las diferentes competencias exigidas en el programa de la asignatura. Se concluye que las diferentes estrategias diseñadas fueron pertinentes para la conformación de la historia de referencialidad necesaria para el desempeño conceptual. Finalmente, el modelo interconductual de los procesos educativos se mostró como una perspectiva viable y sólida para la guía de la labor docente en el ámbito universitario.