LAS ESCUELAS NORMALES EN VENEZUELA

Uzcátegui Pacheco, Ramón Alexander

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Uzcátegui Pacheco, Ramón Alexander	-
dc.date.accessioned	2020-06-12T00:32:08Z	-
dc.date.available	2020-06-12T00:32:08Z	-
dc.date.issued	2020-06-11	-
dc.identifier.issn	2314-1549	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10872/20658	-
dc.description	Se analiza la dinámica institucional de las escuelas normales en Venezuela entre 1870 y 1980, con particular acento en las referencias internacionales que influyeron en su organización. Para lograr este objetivo se consultaron fuentes primarias y secundarias que permitieran evidenciar los modelos o fuentes de inspiración organizativa. Se observó que en su proceso histórico las escuelas normales venezolanas estuvieron influidas por diversas ideas educacionales: por las propuestas de Joseph Lancaster, el modelo de escuela normal prusiana, la influencia francesa, la vertiente pragmática norteamericana, los principios pedagógicos de Friedrich Fröebel, la Escuela Nueva o la Escuela Activa y las modernas teorías de la Educación Experimental. A partir del análisis se ha podido identificar de qué manera en el proceso de establecimiento del sistema nacional de instrucción pública, la formación docente fue desarrollando una institucionalidad propia para atender las exigencias del proyecto educativo nacional, tomando e incorporando referentes y experiencias pedagógicas de otras latitudes.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.subject	Formación Docente	en_US
dc.subject	Historia de la Educación	en_US
dc.title	LAS ESCUELAS NORMALES EN VENEZUELA	en_US
dc.type	Article	en_US
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