Estrategias de enseñanza y herramientas multimedia como apoyo del proceso de aprendizaje de la lógica de programación.

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo desarrollar un estudio sobre las estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico, haciendo uso de las Tecnologías de información y la Comunicación. Esta investigación se generó a raíz de una problemática presentada en la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA), por cuanto los alumnos de los primeros semestres de Ingeniería de Sistema evidenciaban deficiencias en la asignatura de programación. Las causas son variadas, algunas de ellas parecieran estar centradas en las técnicas de enseñanza por parte de los docentes. Por ello, en este trabajo intentó indagar si existen deficiencias en las estrategias didácticas aplicadas por los docentes y si el uso de estrategias didácticas multimedias apoyadas en las TIC contribuiría a desarrollar la lógica para la programación, puesto que es un proceso necesario para la comprensión de los contenidos de la asignatura. Este estudio buscó determinar cuáles estrategias de enseñanza basadas en las TIC, podrían fortalecer el desarrollo del pensamiento lógico en el proceso de aprendizaje de la asignatura Programación I de la carrera de Ingeniería de Sistema que tuviera como fin último mejorar el rendimiento académico. Para arribar a los resultados se aplicó el enfoque metodológico descriptivo para establecer la relación causa-efecto, de los hechos. Los resultados encontrados permitieron elaborar una propuesta didáctica para los profesores con el fin de mejorar su práctica docente en el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes.