La generación de conocimiento científico, y su relación teórico práctico en los doctorados.

Abstract

En Venezuela existe una legislación que establece las necesidades y objetivos de los estudios doctorales lo cual es de mutuo acuerdo, aprobado por todas las universidades a través del consejo Nacional de Universidades, en cada postgrado existe un grupo de docentes que están graduados de doctores o equivalente de diferentes países y épocas, teniendo las premisas previas de lo que debe hacer un participante doctoral en su tesis, en algunos casos no hay coherencia por no mantenerse una claridad de la legislación y se asocian a sus propias experiencias diferente a lo que se quiere en el país. La falta de una estandarización entre los diferentes actores en este nivel genera una problemática y afecta la eficiencia de ese postgrado; haciendo un análisis más amplio de ese problema y estableciendo los objetivos y metodología, con una narrativa de la legislación involucrada, definiendo como la base de este trabajo y asociado a una dinámica del problema del tiempo y la generación del conocimiento, se analiza en contraste un nuevo conocimiento y la práctica. Y para concluir el trabajo se estudian los niveles inferiores de postgrado y se compara para establecer escalas y definir una aproximación interpretativa ampliada para la discusión del tema.