Saber UCV
Repositorio Institucional
Repositorio Institucional
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://saber.ucv.ve/handle/10872/18704
|
| Title: | Estrategias Educativas para la Incorporación de la Tecnología en la Educación Superior |
| Authors: | Belloso A., Luis E. |
| Keywords: | Estrategias Incorporación cimenta Tecnología Andragogía AVEGID AIGID |
| Issue Date: | May-2013 |
| Citation: | Belloso A., L. E. (2013). Estrategias Educativas para la Incorporación de la Tecnología en la Educación Superior. Tachira, San Cristobal, Venezuela: AVEGID |
| Abstract: | La investigación se cimenta en la necesidad de adaptar el uso de la tecnología a las circunstancias actuales del proceso de formación de los estudiantes universitarios. De hecho desde hace tiempo existe tecnología como para posibilitar otras modalidades de formación dentro y fuera del ámbito universitario. Una posible explicación a este hecho aparentemente contradictorio, es que la formación tiene unas connotaciones sociales que sobrepasan los aspectos técnicos para modificar las relaciones humanas. Es en este punto donde la sociedad tiene mucho que decir sobre el cambio de las costumbres y formas de entender el papel de las nuevas tecnologías. La actividad educativa es una de las más complejas del ser humano, es por ello que se investiga la operatividad de distintos modelos educativos, dentro de los paradigmas imperantes, empleando distintos recursos didácticos que produzcan un aprendizaje significativo. El diseño de aplicaciones multimedias presupone la conjunción de dos partes inseparables: la andragogía y la tecnología. De la andragogía se tiene en cuenta la selección de los métodos educativos empleados para lograr la participación del estudiante como un ente activo y la utilización de la tecnología implica la utilización y combinación de las modalidades de la informática para lograr los objetivos propuestos. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/18704 |
| Appears in Collections: | Artículos Publicados |
Files in This Item:
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.