Estrategias para promover la participación de los padres y representantes en el proceso educativo en una escuela de educación primaria

Abstract

Esta investigación presenta Estrategias para Promover la Participación de los Padres en el proceso educativo en una escuela de Educación Primaria, debido a la situación que se presenta en la institución estudiada, EPN “Dr. José Tadeo Arreaza Calatrava”, la cual está bajo un ambiente carente de integración por parte de Padres y/o Representantes. La misma se fundamentó en las teorías de Bandura, Vygotsky y Durkheim. Asimismo, estuvo enmarcada en una investigación de campo a nivel descriptivo. La obtención de los datos se obtuvo a través de las Técnicas Observaciones Directas y Encuestas, empleando para ello la Lista de Cotejo y el Cuestionario respectivamente. Los resultados inducen a la elaboración de Estrategias para Promover la Participación de los Padres; ya que se evidenció que la mayoría de los docentes mantienen alejados a éstos del proceso educativo de sus hijos, alegando que interfieren en el desarrollo efectivo de tan importante proceso.

ABTRACT: This research presents Strategies to Promote Parent Involvement in the educational process in a primary school, due to the situation presented in the institution studied, EPN "Dr. Jose Tadeo Arreaza Calatrava", which is under an environment lacking integration by parents and / or Representatives. It was based on the theories of Bandura, Vygotsky and Durkheim. Also, it was framed in a field research at the descriptive level. The data collection was obtained through the Technical Remarks Direct and Surveys, employing the Checklist and Questionnaire respectively. The results lead to the development of Strategies to Promote Parent Involvement; as it became clear that the majority of these teachers keep out of the educational process of their children, claiming that interfere with the effective development of this important process.