Saber UCV
Repositorio Institucional
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https://saber.ucv.ve/handle/10872/18154
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| Title: | ESTRATEGIAS PARA LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS |
| Authors: | Alcalá, Mellys Rangel, Brizaida Vallenilla, Ramona |
| Keywords: | Aprendizaje Learning |
| Issue Date: | 9-Apr-2018 |
| Series/Report no.: | E15;A6 |
| Abstract: | El trabajo de investigación tiene como finalidad formular estrategias de participación de la familia en el proceso de aprendizaje de los alumnos del cuarto (4to) grado de educación básica, de la Unidad Educativa “Razetti II”, debido a la situación que se evidencia en los padres y representantes del grado es de apatía con respecto a la educación de sus representados. Este estudio quedó sustentado en la Teoría del Desarrollo Social de Lev Vygotsky (1979), la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel (1963).El nivel de Investigación fue descriptivo y su diseño de campo. La muestra estuvo formada por docentes, padres y representantes. Para la obtención de información ésta se recolectó a través de la aplicación de técnicas como la observación directa y la encuesta. El instrumento de recolección de datos, un cuestionario de preguntas abiertas, aplicado a los padres y un cuestionario de preguntas cerradas aplicado a los docentes. Los resultados se analizaron, concluyéndose que; las estrategias de participación de la familia en el proceso de aprendizaje de los alumnos es fundamental, estos refuerzan el aprendizaje en el hogar, desarrollando conductas positivas de atención oportuna por parte del padre y/o representante. En la investigación se evidencia que la mayoría de representante desconoce la importancia de integrarse en la educación de su representado, sin embargo considera, que la familia es factor importante para lograr un adecuado rendimiento escolar, participando de forma activa en el proceso de aprendizaje de los alumnos. ABSTRACT: The research aims to develop strategies for family involvement in the learning process of students in the fourth (4th) degree of basic education; the Education Unit "Razetti II" because the situation is evident in the parents and representatives of the grade is apathy regarding the education of their constituents. This study was supported by the Social Development Theory of Lev Vygotsky (1979), The Theory of Meaningful Learning of Ausubel (1963) .The level research was descriptive and design field. The population was composed of teachers, parents and students representatives. To obtain this information was collected through the application of techniques such as direct observation and survey. The data collection instrument, a questionnaire with open questions, applied to teachers and checklist applied to parents and guardians. The results are examined and found; a strategy of family involvement in the learning process of students is essential as these reinforce learning at home, and develop positive behaviors timely attention by the parent and / or representative. The research shows that the most representative know the importance of integrating into the education of their represented, however believes that family is important factor to achieve adequate school performance, participating actively in the learning process students. |
| Description: | Estrategias para la participación de la familia en el proceso de aprendizaje de los alumnos / Mellys Alcalá, Brizaida Rangel, Ramona Vallenilla ; tutor: Quijada Bertalina. – Barcelona, 2015. Tesis (Licenciatura en Educación). (ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS) (NÚCLEO ANZOATEGUI) – UCV |
| URI: | http://hdl.handle.net/10872/18154 |
| Appears in Collections: | Pregrado |
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