Perspectivas de la Gestión Curricular en la

Abstract

La Escuela de Trabajo Social de la Universidad Central de Venezuela se encuentra impulsando la transformación del diseño curricular y su adaptación a la formación basada en competencias; proceso sumamente complejo que reta a la comunidad académica que implica a debatir y conciliar posturas epistemológicas, éticas, técnicas y disciplinares. Este esfuerzo se hace aún más complejo tomando en cuenta la grave crisis que confronta el país y el sector universitario, el cual ha sido duramente afectado desde el punto de vista presupuestario, político, salarial e institucional. El objetivo de este artículo es presentar los avances del proceso de la transformación curricular de acuerdo con el enfoque por competencias que se desarrolla en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Central de Venezuela.